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老鳥 競爭力
企業內訓

「漂亮頭銜、高階職位」就代表競爭力？錯！你只是隻驕傲的孔雀！

競爭力 文 吳育宏 有機會回到「外貿協會國企班」演講，我除了感到榮幸，還有更多感動在心中。 走在新竹熟悉的校園，十年前那個拖著行李、充滿熱忱的我彷彿印入眼簾。因為當年選擇留職停薪，我很清楚自己做的決定背後是什麽樣的機會成本。雖然不至於到「破釜沉舟」的地步，但是先前的工作經歷的確讓我有更成熟的心態去歸零學習。 從接到演講邀請開始，我就一直思考過去十年自己心境上有何轉變，有什麼...
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績效管理的全局觀與目標設立 | 改善面談技巧與發展的計畫

績效管理的全局觀與目標設立 在企業管理中，清晰的目標設定與有效的績效管理是提升團隊表現的關鍵。然而，目標模糊、績效追蹤不完整以及員工發展計畫不足，常成為管理者面臨的挑戰。課程《目標設定與績效管理》可提供兩日課程，完整協助學員建立全面的績效管理視角，掌握SMART目標設定、績效面談技巧以及員工改善與發展計畫的實務應用。如果您或您的團隊有類似的痛點，歡迎安排課程，我們將提供具體且實用的學習方案，助...
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企業內訓

課程大綱 | 友善職場與不法侵害預防

課程大綱  友善職場與不法侵害預防 預防勝於事後補救 | 熟悉界線人人有責 根據勞動部106-110年的近五年統計的調研指出，每年約有25萬人遭受職場性騷擾，卻有近8成選擇不申訴，而不申訴近五成的原因竟是 「 當開玩笑，不予理會 」，其次為擔心別人閒言閒語 、擔心失去工作 、遭受二度傷害等原因。 上述提到的新聞事件、法規修正等多數都是事後的調整補救、真正重要的還是從源頭做起，玩笑...
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教育訓練
企業內訓

《人才育成》四層次—— 評估訓練成效

  教育訓練 教育訓練人員在規劃和執行訓練課程時，最感頭痛的是如何進行成效評估，在訓練結束後提供一份完整的結案評估報告，說服老闆訓練費用的投資是有回報的。 針對以上問題，不妨參考1959年Donald Kirk-patrick所提出的訓練四層次評量模式，即反應（re-action）、學習（learning）、行為（behavior）、成果（results）。 反應...
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魅力表達 | 讓聲音有感染力，利用故事抓住聽眾的心！

魅力表達 | 讓聲音有感染力，利用故事抓住聽眾的心！ 在現代職場中，能否有效傳遞訊息與展現專業形象，直接影響到企業的內外部溝通效率與品牌價值。《魅力表達》課程專為內部講師與一般同仁設計，針對跨部門協作、內部簡報、以及對外提案等情境，全面提升學員的表達力與影響力，幫助企業打造更具競爭力的團隊。 課程涵蓋吸睛開場、聲音運用、故事化表達等實用技巧，並結合跨部門溝通與團隊協作的實戰應用，讓學員在短...
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企業內訓

如何透過「課後問卷調查」來評估教育訓練成果。必要項目列表

課後問卷調查 在各家企業走向競爭激烈的時代，要想從頭破血流的紅海市場中殺出一條活路，進入凸顯企業價值的藍海領域中，就必須透過培育組織人員能力、提升人力資源品質，以創造差異化的企業競爭力，也因此越來越多的企業開始投入大量的人力與物力，來辦理企業教育訓練工作。 當企業將教育訓練視為是一種投資，自然而然就會考量這項投資是否能符合期待？是否能達到效益？是否真能為公司帶來改變？若辦了一場教育訓練...
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林嘉怡老師
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林嘉怡老師簡介 | 服務美學達人

嘉怡老師擁有一年超過200場以上的企業培訓與授課輔導經驗，授課對象遍佈各領域與各階層，從公部門到私部門、從小診所到大醫院、從稅務局到林務局、不論廣義或狹義的服務業，都有老師授課的足跡，除自身對於服務的專業素養外，更吸取廣大授課對象的實際案例與操作經驗，能提供學員許多案例與面向分析與研討；課程中有別於傳統理論教學模式，擅長模擬演練，以白話易懂的方式，確實解決夥伴在現場或服務上遭遇的瓶頸，讓學...
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林怡君個展
公開活動

被{ }的溫柔對待 ― 林怡君個展

林怡君個展 被{ }的溫柔對待 【展期】2019/09/28~2019/11/02 【時間】週二至週六 10:00-18:00 【地點】台北市中正區臨沂街25巷6號1樓 【聯絡資訊】赫聲行╱02-3322-2288 【臉書粉專】赫聲藝術現場 林怡君 國立台灣師範大學美術創作理論組博士 國立台北藝術大學美術系碩士 中國文化大學美...
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林俊男老師
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林俊男老師簡介 | 25年跨產業實戰經驗顧問

林俊男老師擁有超過25年的跨產業實戰經驗（金融、電商、遊戲、資訊服務、顧問諮詢），堆疊出豐富的團隊管理和顧問經驗，同時熟悉多個產業特色和關鍵要素，能夠設計針對性案例並結合諮詢與培訓，是一位管理知識精煉專家。老師獨創《將才主管培訓系列》管理課程，致力於精煉管理知識，將企業訓練模式推向多變、多元與活潑化。在兩岸三地為上百家知名企業授課，學員超過3萬人，並獲得華為、富士康、中國移動、順豐速運等企業「...
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王東明老師簡介 | 京城創意 創意行銷總監

王東明老師上課採詼諧幽默方式，擅長透過「說話」展現個人魅力，鼓勵學員從提升自信、累積成就感、說故事包裝、商品銷售及聆聽的掌握。自然提升個人說話魅力，並隨著溝通對象不同，採用漏斗理論、轉換器的理念，讓溝通減少距離。老師特別提到「說話不是滔滔不絕的說，而是讓對方聽得懂多少、感動多少，甚至行動多少。」在職場對話，每一次的溝通都必須聽出對方「弦外之音」，說得讓人「感動人心」。 ◆授課主題◆ ...
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